“儿童学习汉字能促进左脑逻辑思维与右脑感性思维”

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4月24日下午，新闻网讯(中国青年报新闻网记者蒋肖斌)在北京与中国人民大学出版社联合举办了“汉字溯源在小学语文教育中的应用研讨会”。 来自汉字学、书法、儿童教育、课程开发等各行业的专家正在共同探讨如何将汉字溯源的方法应用于小学语文教育。

儿童快速发展和教育心理学专家王圣玉指出，汉字本身有编码、排列组合的一面，这决定促进左脑逻辑思维的快速发展。 另外，汉字还有绘画、想象力和创造性等方面，可以促进右脑的感性思考，所以学习汉字不仅仅是汉字，还可以促进儿童智力的迅速发展。

中国教育学会中学语文教育专业委员会副理事长王鹏伟建议，应充分重视汉字教育在中小学课程建设中的应用，应将“基于汉字的学习”作为人文综合学习的新方法。

在会议上，中华字课研究院和中国人民大学出版社共同发表了新书《汉字魔方》。 这是《中华字课》系列汉字启蒙课程的一部分。

人大副总经理李开龙表示，这套儿童汉字文化丛书包括汉字字形、流变、释义、故事、古诗和精心设计的思维导图，帮助儿童了解汉字的起源和迅速发展，梳理字族之间的关联和逻辑，为儿童未来的学习奠定良好的基础。

国家博物馆研究员齐吉祥指出，这本书的一大优点是插图经过详细考证，不会给孩子造成误解。

这还是文芳阁图书，除了通常的文案外，还包括了汉字动画和汉字歌谣的音响。 汉字动画以视觉化的形式表现出汉字的溯源和流变过程，既活泼又生动。 原创的汉字歌谣朗朗上口，方便孩子记忆。

北京师范大学古代汉语研究所所长齐元涛指出，汉字学习行业存在很长一段时间的问题。 以汉字为符号进行机械化学习，阉割了汉字的文化基因。 他提出了“字课”的概念，认为应该把汉字作为综合课来学习。 这种做法由来已久，但在我们这个时代有更便利的条件，有更具象化的技术，有越来越多样化的教育手段，有更丰富多彩、生动的兴趣。

孟子书院研究员殷延禄指出，汉字中蕴含着丰富的儒家思想，值得我们继承和发扬。 国际儿童读物联盟中国分会副主席张明舟也表示，随着中国国际地位的提高，海外掀起了“汉语热”，汉字溯源的这种做法对海外汉语学习也有帮助。 中国人民大学国学院大学教师华建光以“字课教学与经典的结合”为主题，阐释了“字课”教学的内涵和意义。