“职业道德教育成效显着 医学人才培养技以载道”

本篇文章3940字，读完约10分钟

泉州医学高等专科学校创建于1934年，是公办的全日制国家典型(骨干)医药卫生类高等学校。 在80余年的办学历史中，学校逐渐形成了“质量立校、人才强校、特色兴校、科研优校”的办学理念，提炼出“精诚惠世”的办学精神。 近年来，学校特别重视职业道德建设，加强医学人文特色文化教育，职业道德教育成效显著。

校园设施具有强烈的人文气息

在校园公共场所布局上，学校注重推进校风校训、办学宗旨、办学理念和人才培养目标。 校园里散布着白求恩、张仲景、南丁格尔等名人的雕塑、名家画像、名言名文等文化作品和推广栏。 此外，学校还通过建设校史陈列馆、文明校园建设成果展览厅、国家骨干大学建设成果展览厅、医学文化走廊，推动优秀毕业生的奋斗历史、成长成才事迹，推动学校快速发展历程，传承和弘扬学校优良以前流传至今。

学校推进文化引领(大学生技能大赛、举办校园科技文化艺术节、开设医学生职业道德专栏)，形成六大结合(医学生职业道德与创新创业建设结合、科研教学研究项目结合、生产性实训基地建设结合、实践教学结合、医学特色文化氛围，

在社会实践的基础上开展系列专业特色活动

学校积极探索医学生职业道德教育新途径，以社区活动为载体，以志愿服务为纽带，“精诚惠世，爱护生命，服务社会”的宗旨，为社区服务、三下乡社会实践、校内外志愿者 紧密结合医学生的职业道德要求和社会实践，将实践活动、专业信息和职业道德教育有机融合，在实践中锻炼医学生的职业道德素养，提高医学生的社会服务意识和能力。

团委连续11年与泉州市卫计委关工委、泉州市疾病预防控制中心共同开展大学生“共抗艾滋病共享未来”暑期艾滋病防治普及教育社会实践活动，学校艾滋病防治健康推广社会实践队伍近3年获得多项省级表彰。 从2007年开始，学校先后在泉州医高专附属人民医院、泉州市第一医院、福建医科大学附属第二医院、泉州市儿童医院等开展了“青春中国梦、赤诚医心”的导医志愿服务，参加人数共计16000余次。 学校利用医学专业的特点，联合学校红十字会、临床医学院于年成立了泉州医高专“爱护生命、传递健康”的生命教育实践队伍，在专业教师的指导下，联合学校爱义诊队伍多次深入社区开展健康教育、急救知识普及等志愿者。 迄今为止，爱义诊团队和生命教育实践团队共同开展相关志愿者活动50余场，服务群众7000余人。 护理学院年成立健康宣教志愿者队伍，定期深入周边社区开展健康宣教志愿者活动，为社区居民提供血压血糖测量、身高体重测量、老年人和母婴健康知识、新生儿抚触等服务，共开展志愿者活动60余场。 药学院组织志愿者队伍基层开展药品安全推广活动，全年累计服务2000多人。 检测预防学院以“病媒传播的疾病”、“儿童接种安全”、“膳食平衡、营养健康”、“拒绝烟草危害”、“携手对抗和预防艾”等主题推进实践活动，两年累计服务3200多人 口腔医学院联合学校附属人民医院深入社区开展“健康宣教”医疗服务项目，构建医学生职业道德“第二课堂”，面向6所小学开展二年级学生口腔检查、口腔宣教与示教、牙槽闭锁干预、氟泡干预、氟橡胶涂抹干预等项目

构建医学生职业道德课程体系推进社区课程化建设

的思政教育专家、医院、药企职业道德标兵等兼职教师，共同组建思想政治理论课队伍，修订人才培养方案22个，将职业道德培养目标融合到各专业培养方案、课程标准、课程计划和教案中，在教学中强调课程文案与职业道德教育的融合， 遴选医药卫生领域专家、教育专家及校内人文教师组建教学团队，完成《医学伦理学》高质量课程建设，开设《医务人员信息表达学》、《护理伦理学》、《医学法学》、《医学心理学》等医学人文系列课程。 各专业以《医学生职业道德教育》的新闻化课程为中心，聚焦相应的医学人文课程，构建基于专业的医学生职业道德课程体系。

吸引爱义诊队伍、无偿献血协会、健康宣传协会等45个社区开展医院指导医生、机构义诊、社区福利院服务、社区宣传、青年志愿者活动、暑期社会实践活动等志愿者服务，满足医学生职业道德要求和社会实践要求 将专业信息与职业道德教育有机融合，在实践中锻炼医学生的职业道德素养，提高医学生社会服务意识和能力。 将社区义诊服务、三下乡社会实践等社区活动课程化，引导学生通过社区活动提高专业素养和职业道德，使学生社区成为真正培养医学生职业道德的“第二课堂”。

加强职业道德建设突出医学人文特色

在市场经济条件下，领域工作人员背离医学道德，谋取私利，损害患者利益的现象时常发生。 对比以上情况，作为培养医学人才的高职医学院校，学校在全国率先将医学生的职业道德培养与临床、生产第一线、社会道德评价密切联系起来，于2007年开始了医学生的职业道德工程建设。 以校训“精诚惠世”为核心，引领“健康所系、托付生命”的医学生誓师精神，突出医学职业特色，从“制度、物态、行为、精神”四个层面，加强医学生的职业道德教育，取得了一定的成效。

学校加强制度建设，完善医学生职业道德教育体系。 设立由教育卫生主管部门、学校、领域、公司、社会工作者组成的医学生职业道德建设指导委员会，形成政校行企社“五位一体”的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的医学生职业教育体系。 建立思政教育研究部，制定思想政治理论建设计划，进行思想政治教育和教育、科研、学科专业建设、师资队伍建设与研究、统筹规划、统筹安排、统筹落实。 确定《泉州医学高等专科学校医学生职业道德建设指导委员会章程》，制定《泉州医学高等专科学校医学生职业道德建设指导委员会会议制度》等医学生教育管理制度。 经过多次讨论，学校于年修订《医学生职业道德评价标准》，将医学生职业道德表现纳入《学生综合评价实施办法》，将职业道德评价值按20%的比例记入学生综合素质评价，结合学生职业道德评价和评价优先评价、就业推荐，促进学校建设，

依托校园阵地，营造良好的育人环境。 发扬“精诚惠世”的校训精神，演唱《白衣战士之歌》的校歌，制作《精诚惠世》图画书，开放人体标本陈列室，开展教室(实验室)文化设计大赛，举办院徽设计大赛，提取具有专业特色的校园文化标志。 每月定期举办道德讲堂，邀请医学专家、文化名家到学校开设讲座报告，加强医学生人文素养教育和职业道德教育。 年，学校增加了泉州第一医院医学生职业道德实践教育基地和泉州市老年健康远程护理中心两个医学生职业道德实践教育基地。 各学院将通过开展教室(实验室)文化设计比赛、院徽设计大会，建设志愿者服务站“医生仁心”文化长廊、医德模范事迹展，营造医学特色校园文化氛围。

举办校园科技文化活动，加强医学生职业道德教育。 从2007年至今，连续举办了10届校园科技文化艺术节，开展了体现医学教育优势的专业技能大赛类项目。 其中包括护理操作技能大赛、口腔技术技能操作大赛、心肺复苏技能操作大赛、检测技术操作大赛、“东南医药杯”营销大赛、护士礼仪大赛、中药标本展等，为学生提供自主认识、自身实验、自主实践

建立医学人文中心，加强医学生人性关怀、尊重生命、弘扬和传达人道主义精神的教育。 根据人才培养方案，从专业需求出发，结合专业指导，结合地域优势，开发校本教材，开设人文课程，构建符合医学生素质培养的医学人文课程体系。 学校接受“精诚惠世”的学校培训，致力于将学生培养成具备严格的工作作风、工作态度、无私奉献、关爱患者、尊重他人、生命职业训练、以治病救人、救命为终身使命的高素质技能型医学人才。 培养药学专业学生“赤诚济世、仁爱救助、清廉正直、诚信奉献”的职业道德培养检验专业学生“检验为正德、检验为求真”的职业精神加强护理专业学生医院文化、南丁格尔精神和现代护理理念教育，培养一切医德规范、护理文化精神

职业道德教育的有效技术是职业生涯的成绩

“精诚惠世，把握医学高职人才培养的基本。 志远，制造医海激流勇进的航海舰。 ”。 推行职业道德教育，注重学生技能培养与社会实践相结合，泉州医学高等专科学校的学生近年来在各种专业技能竞技比赛中取得了较高的成绩，受到社会的肯定和好评。 年，检测预防学院获得福建省职业大学技能大赛“微生物技术与应用”个人团体第一名、“农产品质量安全检测”团体第二等奖，获得全国职业大学技能大赛“农产品质量安全检测”团体第三等奖，为全国“人卫杯”医学检测技能大赛团体第一。 专业教师获得首届全国卫生职业大学教师检验技能大赛“微生物检验”一等奖，获得“生化检验”三等奖。 药学部学生在全国职业大学技能大赛中药以前就有技能大赛中药流传至今，获得技能二等奖，护理学院学生在福建省职业大学护理技能大赛获得一名二等奖、二名三等奖。 口腔医学院学生在全国卫生职业大学口腔技能大赛中获得二等奖2个、三等奖1个，在福建省职业大学技能大赛口腔医学技能大赛中获得一等奖1个、二等奖4个、三等奖2个。 近年来，泉州医学高等专科学校毕业生的就业率和用人单位的满意度都保持在较高水平。

目前，学校对医学生职业道德教育体系建设完善，初步实现:医学人文课程开发建设全面化。 医学生职业道德教育课程专业化健康教育志愿服务常态化医学生职业道德实践活动系列化医学生职业道德评价科学化 今后，学校将继续创新医学生职业道德培养模式，深化学校“学校行政办企业社”办学体制创新，融入院企文化，发挥协同育人机制，发挥政校办企业社教授教师职业道德榜样的示范作用。 不断扩大教育平台，不断创新活动形式，以创新创业基地为载体，构建医学生职业道德建设新平台。 并进一步提炼医学生职业道德建设的内涵，建立医学生职业道德企业品牌活动，培养“精诚惠世技以载道”的医学职业精神，扎实做好医学生职业道德各项推广动员、安全管理、组织实施、过程指导、成果推广等各项工作，为医学生职业道德